Pasquale Bona · seção 2 de 4

Introdução

É certamente da maior importância que, no ensino musical, os jovens alunos adquiram um método correto e prático que compreenda os princípios da divisão rítmica das notas que constituem os tempos de um tema musical. Devem conhecer seus respectivos valores e atribuir a cada nota, por assim dizer, significado e individualidade próprios, considerando sua relação com as demais.

Esse ensino, denominado “Método de Articulação Rítmica”, foi muito raro nas escolas italianas em anos passados. Era ministrado exclusivamente nos grandes conservatórios, onde sua utilidade e importância eram devidamente reconhecidas e onde foi adotado como parte essencial da formação musical dos jovens e como um dos ramos mais importantes da teoria musical. *)

Talvez seja desnecessário discorrer longamente sobre as vantagens de um bom método de articulação rítmica. Ele ensina as relações naturais entre as notas de um tempo musical e permite apreciar seu caráter individual. Além disso, ajuda o executante a reconhecer o valor de notas agrupadas de maneira pouco usual, nem sempre fácil de identificar à primeira vista, e a reconhecer as diferentes formas de andamento e divisão temporal, cuja firmeza e precisão determinam a execução correta do tema. Isso costuma ser difícil para o aluno. Permite também realizar mudanças súbitas de compasso com rapidez e exatidão, resultado que só se alcança mediante estudo aprofundado da articulação rítmica.

Essas vantagens motivaram a publicação deste método, que, apesar do tamanho relativamente pequeno e da aparência modesta, contém todos os elementos essenciais de um ensino completo de articulação rítmica. Motivaram-me também os elogios recebidos por meu trabalho em toda parte e, finalmente, a grande honra de sua adoção como livro didático pelo Real Conservatório de Milão.

*) Veja na página seguinte a explicação da articulação rítmica.