Percy Goetschius · 第 14 节，共 29 节

第十二章 每拍四音

115. 给定声部每拍一音配四音时，每组会有一个主要音、三个非主要音，或两个主要音、两个非主要音。前几章全部规则，对这些更快的节奏运动仍然有效，无须例外或修改；但音组越大，统一音型及整体上更明确构形的可能性与必要性便越大。

116. 四音组可能采用的许多形式中，下列音型特别常见，值得注意：

例91

第1组中，插入上辅助音f，将主要音e变成三音音型；最后的非主要音d，依下一拍所需，继续到c或返回e。第2组以同样方式使用下辅助音。第3、4组使用双辅助音，将主要音直接化为四音音型。

117. 将它们应用于一串毫无错误、良好的主要音程：

例92

只采用上述音型，结果可能为：

例93a

例93b

例93c

照常将全部转位。

a版本第二小节N.B.处，下辅助音是升g而非g。在许多情况下，选用相距半音的下辅助音明显更佳。这由学生的审美决定，因此不可忽略检验下辅助音，凡半音听来更好处，就用临时变音记号改为半音。

上辅助音始终与音阶一致。

118. 规则1. 使用双辅助音时，音型的方向——上例b版本展示了两种可能——主要取决于随后主要音的位置；通常应沿直线趋近该音。例如：

例94a

例94b

119. 规则2. 沿同一方向一直级进后，再跳到下一拍的第一个（重位）音，通常不明智。这很重要。换言之，不要在两组交界处中断同向的级进；若必须跳进，就在组内较早处进行。例如：

例95-1

例95-2

例95-3

例95-4

例95-5

例95-6

例95-7

例95-8

听觉追随级进；若级进延续到音组末尾，内在听觉便期待它继续级进至下一拍。比较第1、3组，即可了解这种令听觉期待落空的原因。

第4组无论如何都不正确，因为违反第71段（例59）的规则，请参看。

第6组中，升c比c好，因为主要音程带来D小调的印象。而且，c可能是d的非主要下辅助音，因此半音效果最好；比较例93的注（N. B.）。

注意第3、7组都有跳进进入新音组，但方向与此前级进相反。这种改变方向通常良好。第8组很特殊，但正确，因为引起不规则的音，性质显然是非主要的。仔细分析，并在钢琴上检验。

120. 例92的其他处理：

例96

例96-1

例96-2

例96-3

例96-4

仔细研究这些例子。照常全部转位。

第1版本第二小节，两组交界处有大跳。它颇大胆，因为跳到了和弦外音。再见第71段（例59）。但仍许可，因为（如例95第8组）非主要音的性质毫无疑问；此外，该小节与下一小节中的音组彼此相似（每组均以“辅助音”开始，比较第107段最后一句）。

注意，所有这些版本以及最近几乎全部例子中，终止处通常由一个声部继续较快节奏约一拍。

121. 规则3. 偶尔使用连续和弦音，既许可也可取。例如：

例97

照常转位。

但这种风格更令人想到“和声”音型化，而非“旋律”进行，因此应少用。应优先采用级进，尤其例96许多地方所见较长的直线进行。

122. 规则4. 除刚提到的“直线”外，对位中最可取而必要的特征，是模进及一般的音型统一。仔细复习第95段（例77，b）；并思考，每拍四音的对位比此前活动较少的种类，更需要这一要求。再举例：

例98

照常将其转位。

练习12

二声部对位。每拍四音。

以每拍四音、不用延音线的节奏，为下列每首给定旋律添加对位声部。照常将每首旋律分别用作上声部和下声部，并为每首写出几个不同版本。通常采用两行谱表。1.

练习12.1

练习12.2

练习12.3

练习12.4

练习12.5

练习12.6

练习12.7

[旋律2的一种解答见附录。]

此外，按本章要求，重新为练习4、5、6、7中的若干旋律配对位。

另照常写若干原创旋律及对位声部。