Percy Goetschius · 第 26 节，共 29 节

第二十四章 对位化和声

231. 复习第193段，其原则也以同样方式适用于四声部织体。

232. 下例将给定旋律置于女高音。复习第194段。

例162

此处与例140一样，有明显证据表明两个外声部根本协调，仿佛不自觉地只针对女高音写低音对位，更多参照总体旋律的协调，而非和弦。任何音乐中，这大概总是占主导的情形；因为两个外声部因突出而都是旋律主导，它们良好的对位结合保证了完整和谐的结果，两个内声部必然归入其中。

这赋予低音或最低声部一定重要性，提醒学生切勿低估或忽视。

观察贝多芬、门德尔松等许多乐句中最低声部的运动。见肖邦第5圆舞曲（降A，作品42），倒数第29至41小节。

233. 极彻底地复习第197、198、199段。上述简单和声版本，可扩充成声部交替的持续每拍两音节奏，大致如下：

例163

极仔细地与原始形式（例162）比较。再次注意，上声部的较快节奏用于弱拍，唯第一小节有一处例外。

234. 复习第195段。四声部和声中，不便用同一调将给定旋律用于四个声部的每一个。

给定女高音降低一个八度作男高音；给定低音升高一个八度作女低音。给定女高音向下移四度或五度作女低音；给定低音向上移四度或五度作男高音。例如，若给定旋律在C调，各调如下：

女低音——G或F

低音——G或F。

因此，上述给定女高音（例162，降B大调）可移至F大调作女低音。例如：

例164

此处，低音与给定女低音在对位上协调，仿佛两声部不自觉地一同构思。注意第3小节的平行三度。

235. 可将其扩充为声部交替的持续每拍三音节奏，大致如下：

例165

极仔细地与原型例164比较。再次注意上声部的节奏处理。

236. 复习第196段。为增加例证变化，此处为低音声部选用新旋律：

例166

此处女高音与给定低音的协调很明显。比较例162的注。关于男高音单调、旋律内容贫乏，复习例153第4版本的注；并观察扩充形式（例167）中，该男高音如何变得与其他声部同样富于旋律性。

237. 这一简单和声句，可大致如下扩充为每拍四音的节奏：

例167

仔细与例166比较。

238. 上述给定低音（例166，E小调）可移至B小调作男高音：

例168

此处，女高音和低音各自都与给定男高音极好地协调。

就某个或某几个特定声部而言，过分强调这些和谐结果，大概不明智，因为它们无疑只是正确选和弦的自然结果。同时，若学生发现有意采用此过程使配和声更容易，便可确信这是完全合理的方法。无论如何，须谨守例162注中所述原则，始终提供良好、富有旋律性的最低声部。

239. 上述和声乐句（例168）可扩充为每组持续四音的节奏，如下：

例169

极仔细地与例168比较，不仅比较整体，也逐个比较声部。

第3、4小节的第二种版本，男高音还原c作为b小调降低的第2音级；为预先准备这一合理“变化”，整个和声流向C大调。女高音升f略刺耳，但不可避免，因为它正是确立b小调、证明c为降低第2级的手段。

练习24

四声部对位化和声。

1. 也将例162扩充成声部交替的持续每拍3音节奏，再扩充为4音组。同样将例164扩充为2音组、4音组。将例166扩充为2音组、3音组。将例168扩充为2音组、3音组。

2. 另将例162给定旋律置于A大调的男高音，并置于E大调的低音。每个所得版本照常扩充为2音组、3音组、4音组。

另将例166给定旋律置于a小调的女高音，并置于d小调的女低音。每个所得版本须扩充为

2音组、3音组和4音组。

3. 按上述四种方式，为下列每首给定旋律配和声：先作女高音，再作男高音（同调，低一个八度），然后作

女低音，比原记谱低四度或五度；最后作低音，与女低音版本同调，再低一个八度：

练习24.1

练习24.2

练习24.3

每个所得版本照常扩充为2音组、3音组、4音组；每首旋律必须产生16种不同解答。

这项任务有特殊困难，学生须耐心、踏实坚持。每题的部分解答见附录，可在竭尽自身才智后参阅。这些给出的版本，也须照常扩充。

4. 在键盘上，把上述每个简单和声版本（包括例162、164、166、168）处理为每拍两音，采用声部错位（切分），如例144，B所示。