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Schoenberg, Tratado de armonía · Español

Arnold Schoenberg · sección 57 de 66

3. Combinación de tríadas y acordes de séptima

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En la siguiente presentación esquemática se enlazan una tríada mayor y una menor con todas las demás tríadas mayores, menores y disminuidas. La mayoría de los casos ya son conocidos; algunos más inusuales se presentan en breves pasajes en el Ejemplo 298, omitiendo la tríada disminuida.

297a. Row 1.
Fig. 525 · Verlo en el lector
297a. Row 2.
Fig. 526 · Verlo en el lector
297a. Row 3.
Fig. 527 · Verlo en el lector
297a. Row 4.
Fig. 528 · Verlo en el lector
297a. Row 5.
Fig. 529 · Verlo en el lector
297a. Row 6.
Fig. 530 · Verlo en el lector
297b. Row 1.
Fig. 531 · Verlo en el lector
297b. Row 2.
Fig. 532 · Verlo en el lector
297b. Row 3.
Fig. 533 · Verlo en el lector
297b. Row 4.
Fig. 534 · Verlo en el lector
297b. Row 5.
Fig. 535 · Verlo en el lector
297b. Row 6.
Fig. 536 · Verlo en el lector
298.
Fig. 537 · Verlo en el lector
298. Continued
Fig. 538 · Verlo en el lector
298. Continued
Fig. 539 · Verlo en el lector
298. Continued
Fig. 540 · Verlo en el lector
298. Continued
Fig. 541 · Verlo en el lector
298. Continued
Fig. 542 · Verlo en el lector
299.
Fig. 543 · Verlo en el lector
299.
Fig. 544 · Verlo en el lector
299.
Fig. 545 · Verlo en el lector
299.
Fig. 546 · Verlo en el lector
300.
Fig. 547 · Verlo en el lector
300.
Fig. 548 · Verlo en el lector

El Ejemplo 299 muestra lo mismo para la tríada y los acordes de séptima de dominante; el 300 muestra acordes de séptima de dominante entre sí.

301.
Fig. 549 · Verlo en el lector
301. Continued
Fig. 550 · Verlo en el lector
301. etc.
Fig. 551 · Verlo en el lector
301. Continued
Fig. 552 · Verlo en el lector
302.
Fig. 553 · Verlo en el lector
302. Continued
Fig. 554 · Verlo en el lector
302. Continued
Fig. 555 · Verlo en el lector
302. Continued
Fig. 556 · Verlo en el lector

Los Ejemplos 301 y 302 desarrollan algunos enlaces que no resultan evidentes de inmediato. Resulta que, en determinadas circunstancias, pueden tener un efecto bastante bueno. Naturalmente, esto también podría mostrarse con acordes de novena. Dejo al alumno que desee ocuparse del asunto la tarea de combinar por sí mismo tales enlaces. Cualquier cosa puede resultar bien en el lugar adecuado. El tratamiento melódico de soprano y bajo, en particular, ayudará a mejorar el efecto. Pero tampoco debe desatenderse por completo el ritmo. A veces un giro ganará mucho al enlazarse mediante notas de paso. Sin embargo, utilizar notas de paso, notas de floreo y retardos, al introducir negras, aumenta el movimiento, lo cual influirá en lo que siga. Recomiendo que, una vez adquirida la capacidad de inventar notas de paso, notas de floreo y retardos junto con la armonía, si el alumno entra en movimiento de negras, lo mantenga hasta el final, pues probablemente será lo más adecuado a su capacidad rítmica. No es imposible hacer desaparecer las negras evitándolas primero en el tiempo fuerte y después en el débil, o primero en la melodía y luego en las voces interiores. Pero no es nada fácil.